Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben incluir actividades que promuevan el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados con el tema y los objetivos de la clase.

Planeación de clase:

Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Objetivo: Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Relacionar el tema con la resistencia de los materiales al flujo de la energía.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las diversas formas de energía renovables y no renovables.


• Plantear el problema relacionado con la resistencia de los materiales al flujo de energía y cómo esto puede afectar el aprovechamiento de energías renovables.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una forma de energía renovable o no renovable (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su forma de energía asignada: origen, empleo, beneficios y ejemplos de artefactos y prácticas relacionadas.


• Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, etc. para que los estudiantes realicen su investigación.


• Supervisar y ori