La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

teresita granados
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintos ecosistemas y preguntar a los alumnos qué observan en ellas y qué creen que significa la biodiversidad.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Presentación de ejemplos de biodiversidad local y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos consideren importantes para cuidar la biodiversidad.


Cierre:



  • Resumen de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de una tarea: Investigar sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada: Los alumnos exponen la información que encontraron sobre la biodiversidad local.

  • Breve repaso de los conceptos de biodiversidad y su importancia.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Realizar una visita a un espacio natural cercano a la escuela para observar la biodiversidad presente.

  • Los alumnos deben tomar notas y fotografías durante la visita.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo observado durante la visita y su relación con la biodiversidad.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 3:
Inicio:



  • Revisión de las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.

  • Breve repaso de lo aprendido hasta el momento.


Desarrollo:



  • Análisis de las respuestas a las preguntas planteadas.

  • Debate sobre las acciones que los alumnos consideran importantes para cuidar la biodiversidad lo