Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Flaco Mike
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y habilidades de todos los alumnos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y lista de asistencia.

  • Presentación del tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura. Explicar la importancia de estos compuestos en diferentes ámbitos.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Rescatar parte de nuestra cultura otomí a través del aprendizaje de algunas palabras en esta lengua originaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental: Preparación de un compuesto iónico. Los alumnos trabajarán en parejas y seguirán un procedimiento para mezclar dos sustancias y observar la formación de un compuesto iónico. Se les proporcionará materiales y sustancias necesarias.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar los cambios físicos y químicos durante la formación del compuesto iónico y registrar sus observaciones en un cuaderno de trabajo.


Cierre (10 minutos):



  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre la formación del compuesto iónico. Se fomentará la participación de todos los alumnos, incluyendo aquellos que hablan la lengua otomí, para que compartan alguna palabra relacionada con la química.

  • Reflexión sobre el problema interdisciplinar: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan palabras otomí relacionadas con la química y expliquen su significado.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación del tema y del problema interdisciplinar.

  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una serie de sustancias. Deberán clasificarlas en compuestos iónicos o moleculares, basándose en las propiedades físi