Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Maria Cristina
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo: Intercambiar experiencias y vivencias con los compañeros y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Sesión 1: "Conociendo nuestras emociones"


Tiempo: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y les preguntaré cómo se sienten hoy. Animo a cada uno a expresar su emoción actual y a compartir una experiencia que les haya hecho sentir esa emoción.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación del tema (10 minutos): Proyectaré imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa) y les preguntaré a los alumnos qué emociones pueden identificar en las imágenes. Luego, les explicaré que las emociones son parte de nosotros y que todos las sentimos en diferentes situaciones.
    b) Dinámica de dramatización (15 minutos): Formaré grupos pequeños y les asignaré una emoción para que la representen a través de gestos y expresiones faciales. Cada grupo deberá adivinar qué emoción representa el otro.
    c) Reflexión y debate (5 minutos): Al finalizar la dinámica, les preguntaré qué sintieron al representar una emoción y cómo creen que se sienten los demás cuando están en esa misma situación.



  3. Cierre (10 minutos): Les pediré a los alumnos que identifiquen una emoción que les gustaría aprender a controlar. Les daré papel y crayones para que dibujen una situación en la que se sienten esa emoción y cómo les gustaría reaccionar de manera más positiva. Al finalizar compartirán sus dibujos en el aula.




Secuencia Didáctic