Introducción al concepto de medición de longitud

Maricela Gutiérrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al concepto de medición de longitud


Objetivo: Comprender y aplicar el concepto de medición de longitud para comparar objetos de manera directa e indirecta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es la medición y para qué sirve.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la medición de longitud y cómo se utiliza en nuestra vida diaria.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad en grupos: Proporcionar a cada grupo una serie de objetos de diferentes longitudes (regla, lápiz, libro, etc.) y pedirles que los comparen entre sí. Anotarán en una tabla cuál es el objeto más largo, el más corto y si hay objetos iguales.

  • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la medición de longitud y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que mida la longitud de algunos objetos en su casa y traigan los resultados a la siguiente sesión.


Sesión 2: Aplicación de la medición de longitud en el cuerpo humano


Objetivo: Aplicar el concepto de medición de longitud en el cuerpo humano para comparar medidas y reconocer las medidas adecuadas de la cintura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la medición de longitud y repasar la actividad realizada en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad en parejas: Cada alumno se medirá la cintura de su compañero con una cinta métr