Medición de la longitud, masa y capacidad

Belem Alvidrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo el trabajo colaborativo.


Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivos de aprendizaje:



  • Conocer y utilizar las unidades de medida de longitud, masa y capacidad (metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro) en situaciones problemáticas de su contexto.

  • Resolver situaciones problemáticas que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades.

  • Desarrollar habilidades de indagación, trabajo en equipo y comunicación.


Sesión 1: Introducción a las unidades de medida (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán con medidas de longitud, masa y capacidad.

  • Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si conocen algunas unidades de medida y cómo se utilizan.

  • Actividad en parejas: entregar a cada pareja una regla y diferentes objetos de la clase para que midan su longitud en metros, decímetros y centímetros. Luego, compartir los resultados con el resto de la clase.

  • Discusión en grupo: analizar en qué casos es más conveniente utilizar metros, decímetros o centímetros para medir y comparar longitudes.

  • Actividad plenaria: realizar una actividad en la pizarra donde los alumnos deben identificar la unidad de medida adecuada para diferentes objetos.


Sesión 2: Medición de la longitud (45 minutos)



  • Actividad grupal: realizar una actividad en el patio de la escuela donde los alumnos deben medir la longitud de diferentes objetos utilizando metros, decímetros y centímetros.

  • Discusión en grupo: debatir sobre las dificultades encontradas al medir y cómo se podrían resolver.

  • Actividad e