Las revoluciones modernas y sus tendencias

DANIEL LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Demuestra la intervención interesada de gobiernos extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de la historia (tratados McLane- Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita, Convención de Londres).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades de lectoescritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre las revoluciones modernas y su impacto en México.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre la intervención de gobiernos extranjeros en la vida interna de México.


Desarrollo:



  • Lectura guiada de los textos sobre los tratados McLane-Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita y Convención de Londres.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deberán resumir la información más relevante de cada tratado.

  • Debate en grupos pequeños para analizar las consecuencias de la intervención de gobiernos extranjeros en México.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por los grupos en relación a las consecuencias de la intervención extranjera.

  • Planteamiento del problema de lectoescritura: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades de lectura y escritura para comprender mejor los textos históricos?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del problema de lectoescritura planteado en la sesión anterior y planteamiento de posibles estrategias para mejorarlo.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes estrategias de lectura y escritura, como subrayar, resumir, hacer preguntas, etc.

  • Realización de actividades prácticas para aplicar estas estrategias a los textos históricos sobre los tratados McLane-Ocampo y Mon-Almonte, Alianza Tripartita y Convención de Londres.

  • Trabajo en grupo para identificar el propósito de cada texto y su estructura.


Cierre:



  • Puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos y las dificultades encontradas.

  • Reflexión sobre la