Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad

Ingrid Fuentes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y utilizar unidades convencionales de medida de longitud, masa y capacidad para resolver situaciones problemáticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué es la medición y para qué se utiliza.

  • Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que estimen su longitud, masa y capacidad sin utilizar unidades de medida.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar brevemente las unidades convencionales de medida de longitud, masa y capacidad, como el metro, el gramo y el litro, respectivamente.

  • Mostrar ejemplos de objetos y situaciones problemáticas en las que se requiere medir la longitud, masa y capacidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes objetos para que midan su longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales.

  • Brindarles material de apoyo como regla, balanza y recipientes graduados para realizar las mediciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno comparta sus resultados y conclusiones.

  • Destacar la importancia de utilizar las unidades convencionales de medida para obtener resultados precisos y comparables.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Fraccionamiento en la medición


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán fraccionar unidades convencionales de medida y utilizarlas para resolver situaciones problemáticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar con los alumnos qué son la