Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad.

Belem Alvidrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad.
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de las medidas de longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la longitud, la masa y la capacidad. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar diferentes objetos de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su longitud, masa y capacidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante conocer y medir estas variables.

  4. Explicar de forma didáctica y utilizando ejemplos el concepto de longitud, masa y capacidad. Mostrar imágenes y objetos reales para ejemplificar cada uno.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan con su cuerpo diferentes distancias, pesen objetos y midan líquidos en recipientes graduados. Registrar los resultados y compararlos con las respuestas iniciales de los alumnos.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar unidades de medida estandarizadas.


Sesión 2:
Tema: Medición de longitud.
Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta utilizando unidades de medida estandarizadas.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre medición de longitud.

  2. Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su longitud utilizando unidades de medida como centímetros y metros.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes instrumentos de medición como reglas y cintas métricas. Explicar cómo utilizarlos correctamente.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando las unidade