Introducción a la música y las artes.

Leonardo García
Ubicación curricular
Contenido Interacción con manifestaciones culturales y artísticas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad, para reflexionar y dialogar sobre las emociones y sentimientos que le producen.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la música y las artes.


Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la música y las artes, despertando su interés y curiosidad por estas manifestaciones culturales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los alumnos sobre la música y las artes. Preguntarles qué saben o qué les gusta de estas manifestaciones.

  2. Proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que explorarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad.

  3. Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de música y obras de arte. Permitirles escuchar y observar, y pedirles que expresen cómo se sienten al ver y escuchar estas manifestaciones.

  4. Diálogo y reflexión: Promover un diálogo en el que los alumnos compartan sus emociones y sentimientos provocados por la música y las artes. Fomentar la reflexión sobre su importancia y valor en la comunidad.


Recursos: Grabaciones de música de diferentes géneros, imágenes de obras de arte.


Sesión 2:
Tema: La música y las emociones.


Objetivo: Relacionar la música con las emociones, identificando cómo diferentes melodías y ritmos pueden evocar distintos sentimientos.


Actividades:



  1. Repaso del proyecto comunitario: Recordar a los alumnos el proyecto comunitario y su importancia en la exploración de manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Actividad de escucha: Reproducir diferentes fragmentos musicales y pedir a los alumnos que identifiquen qué emociones les evocan. Pueden escribir o dibujar sus respuestas.

  3. Creación de emociones: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles instrumentos