Los afectos y su influencia en el bienestar

ADRIANA LIZBETH GARCIA
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Primera Sesión


Objetivo: Introducir el tema de los afectos y su influencia en el bienestar, así como sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de considerar las reacciones emocionales en la toma de decisiones.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una breve historia o anécdota que refleje la importancia de los afectos en el bienestar personal y colectivo.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por afectos y cómo creen que influyen en su vida diaria.

  3. Presentación de conceptos clave: Explicar de manera sencilla los conceptos de afectos, bienestar, reacciones emocionales y toma de decisiones.

  4. Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar diferentes situaciones de la vida diaria y analizar cómo se sienten en cada una de ellas.

  5. Reflexión: Fomentar una reflexión grupal sobre la importancia de considerar las reacciones emocionales para lograr el bienestar individual y colectivo.


Segunda Sesión


Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar y expresar emociones de forma asertiva.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre los afectos y su influencia en el bienestar.

  2. Dinámica de reconocimiento emocional: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar diferentes emociones en imágenes o situaciones y expresar cómo se sienten.

  3. Técnica del semáforo emocional: Presentar una imagen de un semáforo con diferentes colores (rojo, amarillo y verde) y explicar que cada color representa una emoción (rojo: enojo, amarillo: tristeza, verde: alegría). Pedir a los alumnos que identifiquen