Introducción al tema

Rocio Del Carmen Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas a través de una introducción teórica.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada con el uso de diferentes materiales en nuestra vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades que podrían tener los materiales (por ejemplo, color, tamaño, masa, etc.).

  3. Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas a través de una presentación o explicación oral.

  4. Mostrar ejemplos de materiales comunes y cómo se clasifican según sus propiedades.

  5. Discutir en grupos pequeños las características de los materiales presentados y clasificarlos según sus propiedades.

  6. Reflexionar sobre la importancia de conocer estas propiedades para utilizar de manera adecuada los materiales en distintas actividades humanas.


Sesión 2: Actividades experimentales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas, y realizar actividades experimentales para comprobarlas.


Actividades:



  1. Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas aprendidas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de materiales y sustancias comunes.

  3. En grupos pequeños, los estudiantes deberán formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada material o sustancia.

  4. Realizar experimentos sencillos para comprobar las hipótesis planteadas, por ejemplo, medir la masa, el volumen, la densidad, etc.

  5. Registrar los resultados obtenidos de cada experimento y compararlos con las hipótesis plante