Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición, estimación y comparación de longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de medir y comparar longitudes en la vida cotidiana.


• Realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre situaciones en las que necesitaron medir longitudes.

Exploración (20 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una variedad de objetos de diferentes longitudes, como lápices, reglas, cuerdas, etc.


• Pedir a los estudiantes que midan los objetos utilizando el metro, decímetro y centímetro, registrando sus resultados.

Explicación (10 minutos):

• Reunir a los estudiantes y pedirles que compartan sus hallazgos.


• Guiar una discusión sobre el uso adecuado de las unidades de medida y cómo se relacionan entre sí.

Aplicación (5 minutos):

• Distribuir una hoja de problemas de medición a cada estudiante.


• Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando las unidades de medida aprendidas.

Cierre (5 minutos):

• Reunir a los estudiantes y hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Enfatizar la importancia de la medición precisa y el uso de las unidades adecuadas.

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición, estimación y comparación de masas y capacidades utilizando el kilogramo, litro, y medios y cuartos de estas unidades.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Retomar la charla sobre la importancia de