Introducción a las propiedades de los materiales

Octavio González
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y desarrollo de habilidades científicas.


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de propiedades de los materiales y enfocar la atención en las propiedades de los sólidos y líquidos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que conocen y sus características. Poner ejemplos de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si saben qué los hace diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad. Explicar brevemente cada una de estas propiedades y poner ejemplos que ejemplifiquen cada una de ellas.



  3. Aplicación (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos puedan identificar las propiedades de diferentes materiales. Por ejemplo, se pueden mostrar diferentes objetos y los alumnos deben determinar si son duros o flexibles, si son permeables o no, etc.



  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre las propiedades de los materiales y cómo estas propiedades pueden afectar su uso y aplicación en la satisfacción de necesidades.




Sesión 2: Propiedades de los gases


Objetivo de la sesión: Contrastar las propiedades de los gases con las de los sólidos y líquidos, centrándose en el volumen, la compresibilidad y la fluidez.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de las propiedades de los sólidos y líquidos aprendidas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si consideran que los gases tienen las mismas propiedades.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar las propie