Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes

Saira Uribe
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales que los alumnos conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición de imágenes y videos que muestren las diferentes manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

    • Explicación de cada manifestación cultural y su importancia.

    • Promover la participación de los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias sobre estas manifestaciones culturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o describan una manifestación cultural que les llame la atención.




Sesión 2: Conociendo las regiones culturales de Hidalgo


Objetivo de la sesión: Identificar las regiones culturales de Hidalgo y las manifestaciones culturales que las caracterizan, en especial la comar