El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de distinguir expresiones que denotan transformaciones de lengua según el tiempo, el lugar y las motivaciones en que se escribe un texto literario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de palabras o expresiones que han cambiado a lo largo del tiempo y que se utilizan en diferentes contextos. Pedir a los estudiantes que comenten si han escuchado o utilizado alguna vez esas palabras o expresiones.
   
   
   • Explicar brevemente la importancia de analizar el dinamismo de las lenguas en los textos literarios y su relación con el patrimonio cultural.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Presentación de conceptos clave:
     a) Neologismos: Definir y ejemplificar cómo se crean nuevas palabras o expresiones.
     b) Juegos de lenguaje: Explicar cómo se utilizan recursos lingüísticos, como la ironía o el doble sentido, para crear juegos de lenguaje.
     c) Caló: Introducir el concepto de caló como una jerga utilizada por ciertos grupos sociales.
     d) Jerga: Definir la jerga y mostrar ejemplos de palabras o expresiones utilizadas en diferentes grupos.
     e) Prés