Introducción a los números y las colecciones

LIZETH ESTRADA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y promover el pensamiento crítico y reflexivo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y las colecciones
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y las colecciones. ¿Alguna vez han contado objetos? ¿Saben qué son los números? ¿Para qué creen que nos sirven?"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números en la vida cotidiana.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a construir colecciones y compararlas para determinar cuál tiene más o menos elementos."



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: "Construyendo colecciones"
      a) Los alumnos trabajarán en grupos de 4 y se les proporcionará una caja con diferentes objetos pequeños (botones, cuentas, bloques, etc.).
      b) Cada grupo deberá construir una colección con los objetos de la caja.
      c) Después, deberán comparar sus colecciones con las de los demás grupos y determinar cuál tiene más o menos elementos.

    • Reflexión en grupos: "¿Cómo pueden saber cuál colección tiene más o menos elementos? ¿Qué estrategias utilizaron para comparar las colecciones?"

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y conclusiones con el resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual: "¿Para qué nos sirve saber comparar colecciones? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana pueden utilizar esta habilidad?"

    • Retroalimentación y conclusión de la sesión.




Sesión 2:
Tema: Comparación de colecciones utilizando distintas estrategias
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso del tema de la sesión anterior