Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque del Aprendizaje por indagación:

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual deben agregar o quitar elementos en una colección, por ejemplo: "Tienes un cuadro con 3 flores y luego agregas 2 más, ¿cuántas flores tienes en total?" Pedirles que resuelvan la situación de diferentes maneras.

Exploración (20 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos como fichas o bloques de construcción.


• Plantear diferentes situaciones problemáticas que impliquen agregar o quitar elementos, por ejemplo: "Tienes una caja con 5 pelotas y te quitan 3, ¿cuántas pelotas te quedan?" y "Tienes 2 manzanas y te dan 4 más, ¿cuántas manzanas tienes en total?" Pedirles que resuelvan las situaciones utilizando los materiales y que registren sus respuestas.

Reflexión (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y a explicar cómo llegaron a ellas.


• Promover la discusión en el grupo sobre las estrategias utilizadas y las relaciones entre agregar, quitar y el resultado de la suma o resta.

Sesión 2:

Actividad de aplicación (15 minutos):

• Plantear a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben resolver sumas o restas relacionadas con agregar y quitar elementos en una colección. Por ejemplo: "Tienes 6 lápices y regalas 2, ¿cuántos lápices te quedan?" y "Tienes una caja con 10 chocolates y tomas 5, ¿cuántos chocolat