Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión lectora


• Organización de la información


• Escritura de textos discontinuos

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos ejemplos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, diagramas, esquemas, entre otros. Explicarles que este tipo de textos se utilizan para organizar y presentar información de manera visual.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que han visto o utilizado textos discontinuos en su vida cotidiana (revistas, periódicos, libros de texto, etc.).


3. Presentar el problema a los alumnos: "Muchas veces nos encontramos con textos largos que contienen mucha información y necesitamos resumirla de forma clara y concisa. ¿Cómo podríamos hacerlo?". Escuchar las respuestas de los alumnos y guiarlos hacia la idea de utilizar textos discontinuos.


4. Explicar a los alumnos que en esta sesión aprenderán a seleccionar información relevante para organizarla y presentarla en textos discontinuos, específicamente en tablas y diagramas.


5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten diferentes fragmentos de textos de revistas y periódicos. Luego, deberán seleccionar la información más relevante de cada fragmento y organizarla en una tabla o diagrama.


6. Al finalizar la actividad, cada alumno deberá compartir su tabla o diagrama con el resto de la clase, explicando cómo seleccionó la información y por qué la organizó de esa manera.

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