La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos)

• Realizar una pregunta disparadora al inicio de la clase para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: "¿Alguna vez te has preguntado por qué los elementos químicos están organizados en una tabla? ¿Qué crees que significan los números que tienen?"


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y teorías sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos la Tabla periódica de los elementos y explicar brevemente su origen y su importancia en la química.


• Realizar una breve actividad de exploración en la que los alumnos observen la tabla y busquen patrones o características comunes entre los elementos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos de la tabla periódica.


• Pedir a los grupos que investiguen las propiedades periódicas de los elementos asignados (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) y las registren en una tabla.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.

Fase de cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las propiedades periódicas de los elementos investigados por los grupos.


• Resumir las principales conclusiones sobre la clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.


• Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión, como por ejemplo: "¿Cómo crees que estas propiedades periódicas afectan el comportamiento químico de los elementos?"

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos)

• Retomar la pregunta de reflexión planteada al final de la sesión anterior y permitir que los alumnos comparta