Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Daniel Núñez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes que observan en ellos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características comunes de los seres vivos y qué estructuras internas tienen asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción?


Desarrollo:



  • Los alumnos formarán equipos de trabajo y realizarán una lluvia de ideas para mencionar las características comunes de los seres vivos.

  • Cada equipo investigará sobre una de las características mencionadas y elaborará una presentación breve sobre ella.

  • Presentación de las investigaciones por parte de cada equipo.

  • Discusión en clase sobre las características mencionadas y las estructuras internas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


Cierre:



  • Resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una estructura interna específica y su importancia para la nutrición, la relación con el medio o la reproducción.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Actividad de análisis: Presentación de imágenes de diferentes estructuras internas de seres vivos y los alumnos deberán identificar a qué proceso vital están asociadas.


Desarrollo:



  • Los alumnos formarán nuevos equipos de trabajo y cada equipo investigará sobre una estructura interna asignada.

  • Elaboración de un informe breve sobre la estructura interna investigada y su