Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Reyna Machuca
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Asignatura: Tecnología
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Procesos productivos artesanales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • El docente iniciará la clase realizando una breve introducción sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Se planteará la problemática a abordar: la falta de procesos productivos artesanales en la comunidad.

  • Se realizará una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles proyectos o soluciones relacionadas con la problemática.

  • Se seleccionará una idea o proyecto para trabajar en el desarrollo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los estudiantes se organizarán en equipos y se les proporcionará tiempo para investigar sobre el proyecto seleccionado.

  • Cada equipo realizará una investigación sobre los procesos productivos artesanales relacionados con la problemática.

  • Los estudiantes deberán identificar las necesidades del entorno cercano y las alternativas de solución que podrían implementarse.

  • Cada equipo deberá seleccionar una alternativa que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Cierre (10 minutos):



  • Cada equipo presentará ante el grupo su investigación, alternativa de solución y los criterios que tuvieron en cuenta para seleccionarla.

  • Se abrirá un es