Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y sentido de pertenencia.

Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos de secundaria no se reconocen como parte de la biodiversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Realización de una dinámica de reflexión sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento de la problemática interdisciplinar y su relación con el tema del proyecto.

Desarrollo:

• Explicación sobre el concepto de biodiversidad y su relación con el patrimonio cultural.


• Investigación en grupos sobre las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad que fomenten la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los hallazgos de la investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural en el fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de los conceptos y hallazgos de la sesión anterior.


• Presentación de las tareas individuales realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exploración de las diferentes manifestaciones artís