La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la colonización del noreste de Norteamérica".


• Realizar una lluvia de ideas sobre la colonización y sus consecuencias en la región noreste de Norteamérica.


• Plantear el problema: "¿Cómo se incrementó el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica y qué conclusiones podemos obtener de ello?".

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un caso de estudio relacionado con el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica.


• Los estudiantes deberán analizar el caso, obtener información relevante y formular conclusiones sobre el incremento del tráfico de pieles en la región.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por los diferentes grupos.


• Promover una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre las consecuencias del tráfico de pieles en la región noreste de Norteamérica.


• Reflexionar sobre la importancia de la conservación y protección de la fauna y flora en la actualidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica.


• Plantear el problema: "¿Cuáles fueron los efectos sociales y económicos del tráfico de pieles en la región y cómo afectaron a las comunidades indígenas?".

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada gru