Introducción al tema y establecimiento de normas

Estefanía Marrón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de la comunicación oral y conocerán las normas de convivencia dentro del aula.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de conversación, donde cada alumno comparta algo que le haya gustado o emocionado recientemente.

  2. Presentar a los alumnos la importancia de expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de la comunicación oral. Explicarles cómo esto les permite relacionarse de manera efectiva con los demás.

  3. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para establecer las normas de convivencia del aula. Anotar las normas en un cartel y colocarlo en un lugar visible.

  4. Realizar una dramatización con títeres, donde se muestren situaciones de comunicación efectiva y respetuosa, contrastándolas con situaciones donde no se respetan las normas de convivencia. Permitir a los alumnos identificar las diferencias.


Recursos: títeres, cartel con las normas de convivencia.


Sesión 2: Exploración de los diferentes lenguajes de comunicación


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y practicarán diferentes formas de comunicación oral utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de conversación donde los alumnos compartan cómo se sienten ese día y qué les gustaría hacer.

  2. Realizar una actividad de expresión corporal, donde los alumnos se comuniquen utilizando gestos y movimientos.

  3. Organizar un juego de mímica, donde los alumnos deberán comunicar una emoción, necesidad o gusto sin utilizar palabras.

  4. Realizar una