La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

aprendizaje significativo y fomentar la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España?


• Actividad de motivación: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen a diferentes personajes históricos relacionados con el tema, como indígenas, virreyes, conquistadores, etc. Cada alumno deberá investigar sobre su personaje y presentarlo en la siguiente sesión.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles formas de exacción a las que fueron sometidos los indígenas durante el Virreinato de la Nueva España.


• Exposición del docente sobre las formas de exacción más relevantes, como el pago de tributos, el trabajo forzado, la encomienda, etc. Se debe destacar el impacto que estas prácticas tuvieron en la población indígena y sus territorios.


• División de los alumnos en grupos para investigar a profundidad sobre una forma específica de exacción y preparar una exposición para la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de conocer la historia para comprender el presente.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un caso actual de exacción a los pueblos indígenas y presentarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los casos actuales de exacción a los pueblos indígenas por parte de los alumnos.


• Planteamiento de la pregunta: ¿Qué similitude