Introducción al tema y sensibilización

Flor Aguilar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sustentable y promoción de valores ambientales.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, especialmente los elementos vitales para la vida.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo, revisión de normas de convivencia y motivación a través de preguntas como "¿Alguna vez han visto un árbol? ¿Qué creen que pasaría si no existieran los árboles?".

  2. Actividad lúdica: Realizar una dinámica en la que los alumnos deben representar los elementos naturales (aire, sol, agua, suelo) a través de movimientos y sonidos.

  3. Presentación del problema: Mostrar imágenes de basura orgánica e inorgánica y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas, para identificar sus conocimientos previos.

  4. Explicación del tema: Dar una breve explicación sobre la clasificación de la basura en orgánica e inorgánica y su impacto en el medio ambiente.

  5. Reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se puede cuidar y conservar la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Promover el análisis y reflexión sobre la clasificación de la basura y su impacto en la naturaleza.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Realizar un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas como "¿Recuerdan qué es la basura orgánica? ¿Y la basura inorgánica?".

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la clasificación de la basura orgánica e inorgánica, así como sus consecuencias para el medio ambiente.

  3. Presentación de resultados: C