La importancia de comunicar nuestras necesidades

Maria Isabel Domínguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de valores de respeto y tolerancia en el contexto comunitario.


Sesión 1:
Tema: La importancia de comunicar nuestras necesidades
Objetivo: Los alumnos serán capaces de manifestar oralmente sus necesidades utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciaremos la clase con una dinámica de presentación, donde cada alumno deberá decir su nombre y mencionar algo que le guste.

  2. A continuación, se les presentará una historia breve sobre un niño que tiene sed pero no sabe cómo comunicar su necesidad. Se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades.

  3. Luego, se formarán parejas y cada niño deberá representar una situación en la que necesite algo (por ejemplo, sed, hambre, ir al baño) y el otro niño deberá adivinar qué es lo que necesita.

  4. Para finalizar la sesión, se les entregará una hoja donde podrán dibujar una necesidad que hayan experimentado recientemente y explicarla a través de su dibujo.


Sesión 2:
Tema: Comunicación de emociones y gustos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus emociones y gustos utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Comenzaremos la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades.

  2. A continuación, se les presentará una serie de imágenes que representan diferentes emociones y gustos y se les pedirá que las identifiquen y las describan utilizando palabras y gestos.

  3. Luego, se formarán grupos pequeños y se les entregará materiales (papeles, lápices, pegamento, tijeras) para que puedan crear un collage que represente una emoción o gusto de su elección. Cad