La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia ciudadana y valores.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de asistencia.


• Actividad de motivación: Presentar imágenes de ciudades actuales y preguntar a los alumnos qué creen que las hizo crecer y desarrollarse de esa manera. Registrar sus respuestas en un pizarrón o en una hoja de rotafolio.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de nuestro país.


• Contextualización: Realizar una breve exposición sobre la llegada de los españoles y la conquista de América, destacando los cambios que esto generó en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


• Actividad en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo: ¿Qué cambios se dieron en la organización política y social después de la conquista? ¿Cómo se transformaron las prácticas y costumbres de los pueblos originarios? ¿Qué influencia tuvieron los españoles en la vida cotidiana de las personas? Cada equipo deberá discutir las respuestas y anotarlas en una hoja de papel.

Cierre:

• Puesta en común: Invitar a los equipos a compartir sus respuestas y comentarlas en una puesta en común. Registrar las ideas principales en el pizarrón.


• Reflexión: Plantear a los alumnos el problema interdisciplinario a resolver: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable. Explicar que utilizarán los conocimientos de historia, pero también de otras materias como geografía y artes visuales.


• Asignación de tareas: Indicar a los alumnos que investiguen sobre un pueblo origi