Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzaremos la clase con un diálogo sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.


• Actividad introductoria: Realizaremos juegos numéricos como contar objetos, clasificar según su cantidad, etc.


• Indagación: Plantearemos el problema "frizo de la feria" a los estudiantes. Les mostraremos una imagen de un friso de una feria con números y les preguntaremos cómo podríamos utilizar esos números en situaciones cotidianas.


• Exploración: Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para analizar los números del friso y discutir posibles situaciones en las que podrían ser útiles.


• Cierre: Realizaremos una puesta en común de las situaciones analizadas por los estudiantes y reflexionaremos sobre la importancia de los números en esas situaciones.

Sesión 2:

• Recordatorio del problema "frizo de la feria" y de las situaciones analizadas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los estudiantes realizarán una salida a diferentes espacios de la escuela (patio, sala de juegos, biblioteca, etc.) y deberán identificar situaciones en las que se utilizan números. Registrarán sus observaciones en un cuaderno.


• Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus observaciones con el resto del grupo y reflexionarán sobre qué tipo de situaciones numéricas encontraron y cómo podrían ut