Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Plan de clase

Derechos Humanos y promover la reflexión crítica de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de Violencia escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un mapa de México y preguntarles si conocen los estados que conforman el país actualmente. Luego, mostrar un mapa de México en el siglo XIX y preguntarles si identifican alguna diferencia.


• Generación de preguntas de investigación en torno al tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.


• Presentación del problema: Se plantea el problema de la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de Estados Unidos y Francia. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas de esta debilidad y cómo esto puede relacionarse con el problema de Violencia escolar.


• Investigación: Los equipos realizan una investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas mencionados, así como sobre la violencia escolar en la actualidad.


• Recopilación de información: Los equipos recopilan la información obtenida y la presentan en un formato de su elección (