Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Aynesei Toledo
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Objetivo: Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Violencia de género como un problema estructural.
- Actividad inicial: Visualización de imágenes y/o videos relacionados con la violencia de género.
- Discusión en grupo: ¿Qué entienden por violencia de género? ¿Han presenciado o experimentado alguna forma de violencia de género en su entorno?
- Planteamiento del problema: Los niños presentan problemas de convivencia entre los niños y las niñas. ¿Cómo podemos abordar este problema desde el enfoque de la violencia de género?
Sesión 2:
- Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género.
- Recopilación de información: Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán en torno a los estereotipos de feminidad y masculinidad relacionados con la violencia de género.
- Actividad práctica: Los estudiantes diseñarán un collage o mural que represente los estereotipos de género y la violencia asociada a ellos.
Sesión 3:
- Socialización de los murales o collages: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.
- Debate: Se realizará un debate sobre la influen