Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su capacidad para trabajar en equipo, investigar y comunicar de manera efectiva.

Sesión 1:
Inicio: Se presenta el tema a los alumnos y se plantea el problema de la influencia de los medios de comunicación en una vida saludable. Se genera una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación que utilizan y cuáles son los mensajes que transmiten. Se establece el objetivo de la clase.

Desarrollo: Los alumnos se organizan en equipos y exploran diferentes medios de comunicación comunitarios y masivos (radio, televisión, periódicos, redes sociales, etc.) para identificar qué tipo de mensajes promueven una vida saludable y cuáles no. Realizan una investigación y recopilan ejemplos de mensajes positivos y negativos.

Cierre: Los equipos comparten sus hallazgos con el resto de la clase y se establece una discusión sobre los distintos mensajes encontrados. Se reflexiona sobre la importancia de promover una vida saludable a través de los medios de comunicación y se plantea el reto de crear narrativas que transmitan estos mensajes.

Sesión 2:
Inicio: Se retoma la discusión anterior y se plantea el reto de crear narrativas sobre una vida saludable. Se explica a los alumnos el concepto de lenguaje audiovisual y se presentan ejemplos de diferentes géneros (anuncios publicitarios, cortometrajes, documentales, etc.).

Desarrollo: Los equipos eligen un género audiovisual y crean una narrativa que promueva una vida saludable. Utilizan diferentes técnicas de comunicación visual y audiovisual para transmitir su mensaje de manera efectiva. Se fomenta la creatividad y la colaboración en equipo.