Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad, considerando las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.


Planeación de clase - Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y breve introducción al tema.

  • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre los procesos vitales de los seres vivos?

  • Actividad de activación: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los procesos vitales y anotar las respuestas de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación del tema: Presentación de diapositivas o póster sobre los procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el medio y reproducción), y ejemplos de cada uno.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes organismos para investigar en internet o con libros de consulta. Cada grupo deberá buscar información sobre las características de nutrición y reproducción de los organismos asignados.

  • Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información encontrada en una hoja de trabajo.


Cierre:



  • Discusión en grupos: Los alumnos deben compartir la información encontrada y comparar las características de nutrición y reproducción de los distintos organismos.

  • Puesta en común: Cada grupo seleccionará uno o dos organismos para compartir con el resto de la clase y exponer las características de nutrición y reproducción.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos ¿qué aprendimos sobre los procesos vitales de los seres vivos? ¿qué características en común encontraron en los distintos organismos?


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido sobre los proc