Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno y promoviendo la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

• Introducción al proyecto: Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario, explicando que van a aprender sobre la importancia de las producciones gráficas para establecer comunicación con otras personas.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes producciones gráficas como cartas, postales, dibujos, etc. y preguntar a los alumnos qué podrían comunicar estas producciones.


• Juego de asociación: Presentar fichas con imágenes de producciones gráficas y los nombres correspondientes. Los alumnos deberán asociar cada imagen con su nombre.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos realizarán una producción gráfica (un dibujo o una tarjeta) para entregar a un compañero de clase. Deberán escribir su nombre en la producción.


• Reflexión final: Reunir a los alumnos y preguntarles qué sintieron al entregar su producción gráfica y qué creen que puede comunicar.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre las producciones gráficas.


• Introducción al tema de las vocales: Explicar a los alumnos que van a empezar a aprender sobre las vocales, que son los primeros sonidos que se aprenden en la escritura.


• Canción de las vocales: Cantar una canción sobre las vocales y hacer gestos o movimientos corporales que representen cada vocal.


• Actividad de discriminación auditiva: Reproducir diferentes sonidos de palabras que comienzan con cada vocal y pedir a los alumnos que levanten la mano cuando escuchen la vocal correspondiente.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los