Introducción al proyecto y sensibilización

Nellifer Ortega
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.


Sesión 1: Introducción al proyecto y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en actividades de escritura con su familia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

  3. Realizar una lectura de un cuento o libro relacionado con el tema de la familia y la importancia de la lectura y escritura.

  4. Realizar una rueda de discusión sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y en la familia.

  5. Pedir a los alumnos que elijan un miembro de su familia con quien les gustaría realizar actividades de escritura y registren su elección en su cuaderno.


Sesión 2: Realización de actividades de escritura en el contexto familiar (45 minutos)


Objetivo: Realizar actividades de escritura con su familia y registrar los detalles de las mismas.


Actividades:



  1. Repartir una hoja de registro a cada alumno, donde deberán anotar con quién van a escribir, qué van a escribir, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

  2. Dar tiempo a los alumnos para que realicen las actividades de escritura con sus familias.

  3. Durante la realización de las actividades, circular por el salón para brindar apoyo y resolver dudas.

  4. Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que compartan en voz alta una de las actividades que realizaron con su familia y los detalles de la misma.


Sesión 3: Reflexión y cierre del proyect