Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (Líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

Objetivo de la PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Título: Introducción a los textos discontinuos

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y qué características tienen (5 minutos).


2. Actividad grupal: Los alumnos, en equipos de 4 o 5 integrantes, deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales impresos. Luego, deberán compartir con el resto de la clase los ejemplos encontrados y explicar qué características tienen (15 minutos).


3. Actividad individual: Cada alumno recibirá una línea del tiempo en blanco y deberá completarla con eventos importantes de su vida (10 minutos).


4. Retroalimentación y cierre: Se realizará una puesta en común de las líneas del tiempo elaboradas por los alumnos, identificando las características y funciones de este tipo de texto discontinuo (15 minutos).

Sesión 2 (45 minutos)

Título: Tablas de doble entrada

Actividades:

1. Recordatorio de lo visto en la sesión anterior sobre textos discontinuos (5 minutos).


2. Actividad grupal: Los alumnos, en equipos de 4 o 5 integrantes, recibirán una tabla de doble entrada incompleta y deberán completarla con información que se les proporcionará sobre la cantidad de estudiantes por grado y por género en su escuela. Luego, deberán analizar los datos y compartir sus conclusiones con el resto de la clase (