La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Tabla periódica y los elementos químicos.


• Presentar el objetivo de la clase: Construir modelos atómicos de Bohr para representar la conformación de los primeros elementos químicos.

Fase de desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de modelo atómico de Bohr y cómo se representa la distribución de electrones en órbitas.


• Presentar a los alumnos una tabla con los primeros 10 elementos químicos y su número atómico.


• Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo tarjetas con información sobre los primeros 10 elementos químicos (número atómico, número de protones, neutrones y electrones).


• Pedir a los alumnos que construyan modelos atómicos de Bohr para cada uno de los elementos utilizando las tarjetas de información.


• Circular por los grupos para brindar apoyo y aclarar dudas.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su modelo atómico de Bohr para uno de los elementos químicos.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las similitudes y diferencias entre los modelos presentados.


• Resaltar la importancia de la Tabla periódica y los modelos atómicos para comprender la conformación de los elementos químicos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: Comprender los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Fase de desarrollo:

• Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: elect