Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y razonamiento lógico-matemático.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos): el docente comienza la clase con una breve explicación sobre el tema de las relaciones de proporcionalidad, mencionando su importancia en situaciones cotidianas como el comprar en una tienda. También se establece la relación interdisciplinar con el área de graficación.


• Actividad inicial (15 minutos): los alumnos, en grupos pequeños, deben identificar situaciones de proporcionalidad en su entorno y anotarlas en una hoja.


• Puesta en común (10 minutos): cada grupo comparte sus situaciones identificadas y se realiza una lista en el pizarrón.


• Presentación del problema (10 minutos): el docente plantea a los alumnos el problema de comprar en una tienda, donde se deben comparar razones expresadas con dos números naturales. Se establece el objetivo de la clase.


• Tarea (opcional) (5 minutos): se da una tarea relacionada con el tema para que los alumnos la realicen en casa.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos): el docente hace una breve revisión de la actividad y la puesta en común de la sesión anterior.


• Actividad principal (30 minutos): los alumnos trabajan en parejas para resolver un conjunto de problemas relacionados con el tema de proporcionalidad en la compra de alimentos y objetos. Los problemas deben involucrar diferentes contextos y requerir la comparación de razones expresadas con dos números naturales. Los alumnos deben utilizar reglas y operaciones matemáticas para resolver los problemas.


• Puesta en común (5 minutos): se seleccionan algunos problemas resueltos por los alumnos para ser compartidos con el resto