Introducción a la comunicación a distancia

CLAUDIA RUBI GARCIA
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o de la escritura autónoma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación a distancia


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan qué es la comunicación a distancia y su importancia, así como identificar las diferentes formas de comunicación a distancia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre la importancia de la comunicación con personas que viven lejos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes formas de comunicación a distancia, como cartas, correos electrónicos, videollamadas, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada forma de comunicación a distancia.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una forma de comunicación a distancia. Pedirles que investiguen y preparen una breve presentación sobre dicha forma de comunicación.

  5. Cada pareja presentará su investigación al resto del grupo.

  6. Para concluir la sesión, pedir a los alumnos que elijan una forma de comunicación a distancia y escriban en su cuaderno una lista de personas con las que les gustaría comunicarse de esa forma.


Sesión 2:
Tema: Elaboración de un texto para alguien que vive lejos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos aprendan a redactar cartas para ser enviadas a personas que viven lejos, siguiendo las partes y estructura adecuadas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las diferentes formas de comunicación a distancia presentadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos las partes y estructura de una carta: encabezado, saludo, cuerpo del texto, despedida y firma.

  3. Realizar una actividad de escritura en grupo, en la que los alumnos elaboren un borrador de carta dirigida a alguien que v