Explorando los elementos paratextuales de los libros

Melanie Ortiz
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación integral.
Sesión 1: Explorando los elementos paratextuales de los libros


Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de los libros y la lectura.

  • Presentación de los libros que se utilizarán en la sesión.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de los libros en grupos pequeños (3 o 4 alumnos por grupo).

  • Cada grupo deberá analizar uno de los libros y identificar los elementos paratextuales mencionados.

  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, enfocándose en cómo estos elementos pueden ayudar a anticipar el contenido del cuento.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de los elementos paratextuales para comprender un cuento antes de leerlo.

  • Puesta en común de las ideas principales de la sesión.


Sesión 2: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos


Objetivo: Apreciar canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos de diferentes culturas y épocas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de los elementos paratextuales analizados en la sesión anterior.

  • Presentación de las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que se utilizarán en la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Escucha de canciones, rondas infantiles y arrullos de diferentes culturas y épocas.

  • Lectura de un cuento seleccionado.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Comentario y reflexió