Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para comprender textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema del texto discontinuo y su importancia en la comprensión y producción de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que conocen los alumnos.


• Explicar las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes textos discontinuos.

Sesión 2:

• Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.


• Introducir la importancia de la organización y ordenamiento de la información en los textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos organicen y ordenen la información de diferentes textos discontinuos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos identifiquen y analicen textos discontinuos relacionados con partes de seres vivos y objetos, así como con la programación y/o