Introducción del tema y sensibilización

Esau santiz
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción del tema y sensibilización


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza de los espacios en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es la higiene personal y por qué es importante. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presenta una breve introducción sobre el tema de la clase y su relación con la conservación y mejora de la salud.

    • Muestra imágenes y ejemplos de situaciones en las que la higiene personal y la limpieza son fundamentales.

    • Invita a los alumnos a compartir situaciones en las que ellos han experimentado los beneficios de la higiene y la limpieza.

    • Realiza una lluvia de ideas sobre cómo podrían promover estos hábitos en la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexiona con los alumnos sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza en la comunidad.

    • Pide a los alumnos que investiguen en casa sobre diferentes alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de espacios.




Sesión 2: Acciones individuales y toma de decisiones informadas


Objetivo de la sesión: Promover la toma de decisiones informadas para impulsar prácticas saludables y sostenibles en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Pregunta a los alumnos si encontraron alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de espacios. Anota las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Divide a los alumno