Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Katia Sanchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, en su lengua materna y con sus palabras, explicaciones sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán la diversidad natural que existe en su comunidad y en otros lugares.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los alumnos sobre la diversidad natural que pueden observar en su comunidad y en otros lugares.

  2. Observación y reconocimiento: Salir al patio del colegio y pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno. A medida que encuentren diferentes elementos naturales (árboles, plantas, flores, animales, etc.), los describirán y compartirán con el grupo.

  3. Registro: Cada alumno deberá dibujar y describir en su cuaderno los elementos naturales que haya observado y reconocido en el patio del colegio.

  4. Comparación: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus dibujos y descripciones. Compararán las similitudes y diferencias entre los elementos naturales encontrados.

  5. Reflexión: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la diversidad natural y cómo esta contribuye al equilibrio del ecosistema.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos explicarán, en palabras sencillas, cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la diversidad natural y su importancia.

  2. Observación y experimentación: Presentar a los alumnos diferentes procesos naturales, como la germinación de una semilla, el ciclo del agua, la formación de nubes, entre otros. Realizar experimentos sencillos para que los alumnos puedan observar estos procesos y hacer preguntas sobre cómo y por qué suceden.

  3. Indagación grupal: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y buscarán respuestas a las pregun