Introducción al tema

Consuelo Luna
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación integral, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando el desarrollo de habilidades como la investigación, el pensamiento crítico y la capacidad de reflexionar sobre su entorno.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: Los alumnos observarán una fotografía actual de su comunidad y una fotografía antigua. Se les preguntará si notan alguna diferencia y cómo creen que ha cambiado la vida cotidiana en su comunidad a lo largo del tiempo.

  • Actividad: En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles cambios que han ocurrido en la vida cotidiana en su comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Discusión en plenaria: Los grupos compartirán sus ideas y se generarán preguntas iniciales para guiar la investigación.


Sesión 2: Investigación de fuentes orales



  • Explicación: Los estudiantes aprenderán sobre la importancia de las fuentes orales como testimonios de los cambios en la vida cotidiana. Se les mostrarán ejemplos de entrevistas a personas mayores de la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a un adulto mayor de su comunidad para recopilar información sobre los cambios en la vida cotidiana en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Registro de la información: Los estudiantes tomarán notas durante la entrevista para luego compartirlas en la siguiente sesión.


Sesión 3: Investigación de fuentes escritas y fotográficas



  • Explicación: Los alumnos aprenderán a investigar a través de fuentes escritas y fotográficas, como libros, periódicos antiguos y álbumes de fotografías.

  • Actividad: En grupos, los estudiantes analizarán diferentes fu