Introducción a los letreros, carteles y avisos

Moremar Martinez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza inclusiva, proporcionando adaptaciones y apoyos necesarios para atender a los alumnos con problemas de aprendizaje severos.


Sesión 1: Introducción a los letreros, carteles y avisos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y comprender las características y funciones de los letreros, carteles y avisos en el entorno escolar y comunitario.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Mostrar diferentes ejemplos de letreros, carteles y avisos (ejemplo: señalética de tráfico, anuncios publicitarios, letreros de establecimientos, etc.).

    • Realizar preguntas para generar la reflexión sobre su importancia y funciones (¿Por qué creen que existen los letreros y carteles? ¿Dónde los podemos encontrar? ¿Qué información transmiten?).



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • En pequeños grupos, los alumnos analizarán diferentes letreros, carteles y avisos que se encuentren en el entorno escolar y comunitario.

    • Deberán identificar las características de cada uno (color, tamaño, forma, tipografía) y las funciones específicas que cumplen (informar, advertir, orientar, persuadir).

    • Compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Actividad de cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los letreros, carteles y avisos en la vida cotidiana.

    • Comentar cómo pueden ayudar a las personas, especialmente a aquellas que tienen dificultades para leer o comprender la información.

    • Plantear la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo podríamos diseñar un letrero que sea fácilmente comprensible para todos?




Sesión 2: Diseño de un letrero inclusivo



  • Duración: 45 minutos