La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

PDA: Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Educación inclusiva y participación activa de todos los alumnos

Fases de la sesión:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las ideas históricas de las juventudes e infancias. Registrar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.


3. Motivar a los alumnos a pensar en cómo ha cambiado la concepción de la infancia y juventud a lo largo de la historia.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo recibirá un problema relacionado con la temática.


2. Los alumnos deberán investigar en fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre el problema asignado y recopilar información relevante. Se les proporcionará una lista de fuentes confiables para que consulten.


3. Los alumnos deberán discutir en su grupo la información encontrada y analizar cómo las actividades asignadas a las personas según su edad han cambiado a lo largo de la historia. También deberán identificar las diferencias entre distintas sociedades y momentos históricos.


4. Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


5. Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un espacio para que los demás alumnos pregunten y comen