Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y cómo la producción de documentos que regulan la convivencia puede contribuir a mejorar la vida escolar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Pedir a los alumnos que recopilen ejemplos de situaciones en las que han experimentado una buena convivencia en la escuela.

Sesión 2:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una experiencia de convivencia recopilada por los alumnos.


• Los equipos deben analizar la experiencia asignada y identificar las reglas que permitieron que esa situación se diera de manera respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Cada equipo debe seleccionar las reglas más relevantes y compartirlas con el grupo.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de comparación entre las reglas identificadas por cada equipo. Buscar similitudes y diferencias.


• Solicitar a los alumnos que, de manera individual, redacten una lista de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta las experiencias compartidas.

Sesión 4:

• Revisar y discutir las listas de reglas ela