Introducción al tema

nataly camacho
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en ambientes alegres que evitan el estrés tóxico, para su desarrollo óptimo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo integral del niño a través de la interacción lúdica y participativa.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del desarrollo cerebral para la adquisición de habilidades y promover ambientes alegres que eviten el estrés tóxico.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Presentar un video corto sobre el desarrollo cerebral en los niños.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los niños construyan un "cerebro" utilizando material reciclable como cartón, papel y pegamento.

  • Mientras construyen, el docente explicará de manera sencilla las funciones del cerebro y cómo se relacionan con las habilidades que cada uno de ellos posee.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una pequeña dinámica grupal en la que los alumnos expresen cómo se sienten cuando están en ambientes alegres y libres de estrés.

  • Reflexionar sobre la importancia de crear espacios seguros y divertidos para su desarrollo óptimo.


Sesión 2: Actividad práctica - Reconocimiento de partes del cuerpo


Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar y nombrar las partes del cuerpo, específicamente del rostro.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre el desarrollo cerebral.

  • Recordar la importancia de ambientes alegres y libres de estrés.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los niños un espejo grande y explicarles que realizarán una actividad para reconocer y nombrar las partes del rostro.

  • Guiar a los alumnos para que se observen en el espejo y vayan id