Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

hector manuel martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover el desarrollo de habilidades metacognitivas en los alumnos.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen la multiplicación y la división.

  • Introducción teórica: Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Resolver ejercicios de multiplicación y división en el pizarrón, dando énfasis en la relación entre ambas operaciones.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Plantear una situación problemática donde se requiera resolver una división como resultado de una multiplicación. Por ejemplo, "En una fiesta, se tienen 32 galletas para repartir en bolsitas de 4. ¿Cuántas bolsitas se podrán hacer?"

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán resolver la situación problemática utilizando la multiplicación y la división.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su proceso de resolución y el resultado obtenido.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Plantear una situación problemática donde se requiera resolver una multiplicación como resultado de una división. Por ejemplo, "Hay 60 lápices repartidos en 5 cajas iguales. ¿Cuántos lápices hay en cada caja?"

  • Trabajo individual: Los alumnos resolverán la situación problemática utilizando la división y la multiplicación.

  • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán su proceso de resolución y el resultado obtenido.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Resolver ejercicios de multiplicación y división escogidos por el maestro, donde se requiera utilizar ambas operaciones.

  • Trabajo en parejas: